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蓬莱中心小学文本(刻盘）职业学院学校大学中学小学幼儿园ZIP-RAR

 
          安溪县蓬莱中心小学方案设计说明
     
    1
     

     
    建筑专业
     
    1．      工程概况
    安溪蓬莱中心小学总用地面积约为1.77公顷,地形南低北高，用地较规整。学校规划设计为18个班的小学，除相应的教学、办公建筑外，另配备提供学生及教师使用的食堂及住宿建筑，并为学校的扩建留有余地。由于地形情况及地块周边建设条件，现将室外运动区设于北部入口处，教学区及宿舍设于南部。
     
    2．      主要设计依据

  1. 国家相关的法规、法规及建筑设计规范

  2. 《民用建筑设计通则》         （GB50352-2005）

  3. 《中小学校建筑设计规范》                             （GBJ 99-86）

  4. 《建筑设计防火规范》          （GB50016--2006）           

  5.               项目所在地块规划设计条件及选址意见书

  6. 甲方提供的设计任务书

     
    3．      设计目标
    1．      与总体规划和谐统一布局。
    2．      为学生提供各层次的学习与交流空间。
    3．      体现具有安溪地方特色的建筑形态与色彩。
    4．      规划设计
    本次规划设计立足于现状，尊重校方和乡镇的建议，在充分利用基地现有资源的基础上进行规划设计。在各项指标符合国家规范的基础上，创造出生动的校园空间：动静分离，疏密有致，内外有别而又相互融合、渗透的功能分区；面向城镇、服务于社会的开放性结构；体现生态环境，反映人文精神的学校氛围；人车分流，高效、便捷的交通体系。新校将成为富有特色达到省级示范标准的小学。
          校园规划在总体上注重校园公共空间的塑造。尽量利用校舍楼与校舍楼之间的空间作为交流场地，这些交流场地或围合或开敞，或多硬质铺地或多花草树木，每一个空间都赋予了不同的性格。校舍楼局部采用架空的方式，形成校园连贯的流动空间，也方便师生使用。
    在功能布局上，做到有机结合，优势共享。教学区、生活区、活动场区各占一隅，互不干扰，同时利用行政科技楼、主入口广场、庭院和运动场建立特色各异的联系，学生动线的丰富性提供了校园体验的可选择性和可变性。
     1）行政教学区：行政教学区中运用多层通廊、中庭、休闲平台等手法创造丰富的室  外、半室外空间。这些空间对多种不同的校园行为诸如：展示、人际交往、思想交流、集会、休息等进积极引导，使之成为课堂教育的有益补充，由单纯的传播知识转向培养具有综合技能及较强社会活动和适应能力的开拓型人才，以体现适应社会发展需要的新型办学思想。
    2） 运动区：200m的运动场，本区相对于教学区相对独立，并靠近主入口，具有对外使用的半公共服务特征，对内对外转换容易，是融入城镇和社会的一种开放性体现。
    3）生活区：整个生活服务区包括食堂、学生宿舍、教工宿舍。平面注重功能，人流的分流，师生餐饮入口、餐饮与后勤入口分别互不干扰，做到流线功能务实明晰。教工宿舍与学生宿舍分栋而立，而又直接相连，既方便教工休息又便于管理学生。
    规划重点处理的三个空间，一是主入口由行政楼和教学楼围合而成的的主入口广场，二是普通教学楼、综合教学楼之间围合的小广场或庭院；三是综合教学楼与宿舍之间围合庭院。前者塑造了学校校园的庄重、大方的主公共空间，有利于突出学校的入口形象；后两者丰富了学生的学习和生活的场所，形成一定的场所感。在纵向上，各个教学庭院、主入口广场、和宿舍院落群依照学生学习生活的序列以校园主轴步行空间依次串联；在横向上，教学区庭院群自西向东以小礼堂对应的半封闭内院开始，通过风雨连廊过渡到朝向运动场的半开放空间，在到达田径场之前，又与入口广场融合，并再次连接起三个递变的教学内院；而升旗台的定位则是从高度上牢牢占据校园的关键点，统领全校。户外开放空间体系层次明晰。
     
     主要技术经济指标：
    项目
    数量
    备注
    总用地面积
    17655.55m2
     
    建筑总占地面积
    3384.71m2
     
    总建筑面积
    12529.31m2
     
    容积率
    0.71
     
    建筑密度
    19.17％
     
    绿地率
    30.0％
     
     
    学校规模18班小学，每班学生45人，规划学生总人数810人，寄宿生约150-200人，当前以最大办学规模定额设计学生宿舍28间，8生/间，可容学生224人。
    每层教学楼卫生器具数
     
     
     
     
     
    计算数据：《中小学校建筑设计规范》                             （GBJ 99-86）
    第4.2.6条学校厕所卫生器具的数量应符合下列规定：
    小学教学楼学生厕所，女生应按每20人设一个大便器(或1000mm长大便槽)计算；男生应按每40人设一个大便器(或1000mm长大便槽)和1000mm长小便槽计算。
    以每层最大学生使用人数计算，一期与二期教学楼每层使用最大人数为６３０，男女生比例以1:1计算，得出男生315人，需大便器8个，小便槽7.8米。女生315人，需大便器个数16个。
    办公楼卫生器具数（规划办公总人数：144人）
     
    大便器个数
    小便槽长度
    洗手盆
    男厕
    8
    7.8米
    ４
    女厕
    16
    －
    ４
     
    大便器个数
     
     
    男厕
    4
     
     
    女厕
    4
     
     
     
     
     
     
    大便器个数
    小便槽长度
    洗手盆
    男厕
    8
    7.8米
    ４
    女厕
    16
    －
    ４
     
     
    大便器个数
    小便槽长度
    洗手盆
    男厕
    8
    7.8米
    ４
    女厕
    16
    －
    ４
    计算数据：《建筑设计资料集4》办公楼设计要求
    厕所：男，每40人设一大便器，30人设一小便器；女，每20人设一大便器。
    5．      单体设计
    在建筑造型上：沿用原校园建筑语汇，如门廊、砖石等传统建筑元素，创造严谨科学人文的校园氛围；
    在建筑选材上：选用在文教建筑中经常采用的经典搭配，富有亲切感的仿砖贴面，有温暖柔和色彩的大门，以及象征高科技的灰色金属的栏杆与窗框；
    在建筑色彩上：考虑到作为学校不应以冰冷的形象示人，而应运用暖色系，才能有利于青少年的心理健康。因此主色调选用暖灰色系，配以轻盈的白色与米黄色，使建筑在沉稳中又不失活泼。
     
    6．      景观规划设计
    规划设计突出对校园空间景观的营造。结合建筑设计营造具有现代风格而又不失传统基调的文化气质环境。广场庭院的立体化组织构成形成景园式特色，提高环境综合使用质量。
    在各校舍楼之间精心布置了花草树木，雕塑小品，并留有足够的活动空间，综合教学楼与宿舍的风雨连廊的交接处采用了架空处理，增加了空间的流动感，以不同的铺装植被赋予了各庭院不同的视觉景观感受，增强了识别性。
    校园中心呈开放型的花园绿化，建筑之间穿插点点状绿化，公共活动平台布置小品绿化。整个校园形成一个由点线面结合竖向一体化的绿化系统，创造富有个性的校园园林环境。
    7．      节能专篇
    本工程地处福建省泉州市，属夏热冬暖地区南区,执行《福建省居住建筑节能设计标准实施细节》(建设部备案号：J10441-2004) 夏热冬暖地区南区居住建筑节能设计规定。
    屋面：
    采用30厚绝热挤塑聚苯乙烯泡沫板，λ=0.03w/（m·k），S=0.27w/（m2·k），
    外墙：
    教学楼采用190厚多孔砖墙，（λ=0.52 w/（m·k）;S=6.58 w/（m2·k），加做20厚无机保温干粉砂浆λ≤0.08w/（m·k），S≥2.68w/（m2·k）外墙表面采用透底瓷砖，ρ=0.50。
    其余配套用房采用190厚多孔砖墙，（λ=0.52 w/（m·k）;S=6.58 w/（m2·k），外墙表面采用透底瓷砖，ρ=0.50。
    外门窗选用：
    建筑外门窗选用普通铝合金门窗框料、Low-E中空玻璃和幕墙，K=3.0，SC=0.4，可见光透射比≥0.4
    外门窗气密性不应低于《建筑外窗空气渗透性能分级及检测方法》GB/T 7107-2002规定的4级水平。
     
     
    结构专业
    一、设计依据
    1. 政府有关部门审批文件
    2. 本工程按以下国家规范、规程进行设计
    1)      《建筑结构可靠度设计统一标准》（GB50068-2001）
    2)      《建筑结构荷载规范》（GB50009-2001）（2006版）
    3)      《混凝土结构设计规范》（GB50010-2002）
    4)      《建筑抗震设计规范》（GB50011-2001）（2008版）
    5)      《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2002）
     
    二、设计荷载
    1. 恒载及活载
    按《建筑结构荷载规范》（GB50009-2001）（2006版）取值。
    楼、屋面主要活荷载标准值取值如下：(kN/m2)
    办公室          2.0              
    普通教室        2.0
    计算机教室      3.0
    阅览室          2.0
    器材室          5.0
    活动室          4.0
    卫生间          8.0              
    宿舍            2.0
    宿舍卫生间      2.0
    阳台            3.5
    露台            3.0
    走廊            3.5
    楼梯            3.5
    上人屋面        2.0
    不上人屋面      0.5     
    2. 地震作用              
    根据“中国地震烈度区划表”的规定，安溪县的地震基本烈度为7度，按抗震设防烈度7度（0.1
     
     
    给排水设计
     
    本专业设计范围：生活给排水、消防给水，雨水排水。
    水源：从市政管网引入一根DN150给水管，在校区沿着用水建筑布置（并在校区内设150吨消防用水贮水池），给水管在引入管上设水表计量。
    1、      生活给水
    1）      用水量：本小区内经计算生活总用水量为最高日73.14m3/日，最大时22.65m3/时。计算如下表
    最高日，最大时用水量表
    按照建筑给水排水设计规范 （GB 50015-2003）（2009年版）进行计算
    各用水部位统计结果如下
    用水部位
    用水标准
    单位
    数量
    用水时间
    变化系数
    最大日
    最大时
    平均时
    宿舍
    180.00 
    L/人·d
    320.00 
    4.00 
    1.30 
    57.60 
    18.72 
    14.40 
    教学、实验楼
    20
    L/人·次
    300
    8.00 
    1.30 
    6.00 
    0.98 
    0.75 
     
    总计如下
    未预见水量百分比：15％
    最大日用水量：73.14 （立方米）
    最大时用水量：22.65（立方米）
    平均时用水量：17.42（立方米）
    2）      系统：校区内采用若干套变频调速加压设备加压,下行上给。
    2、      排水系统
    a、      排水系统采用雨、污分流制。
    b、      室内生活、粪便污水经生化池处理后排入市政污水管网。
    c、      屋面及场地
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