合肥五花新天地项目建议书PDF文本建筑方案文本PDF文本

第九章设计服务议书（文本）9.1思考问题的开始城市儿童的生活现状及趋势快乐程度是衡量儿童生活现状的重要指标快乐，是儿童成长过程中最基本，也是最核心的需求儿童是社会构成中一个有机的构成部分，不仅承担着未来的希望，也是未来社会的中坚力量，儿童作为一个特定的群体，有自己的需求，其中，快乐是他们最基本、也是最核心的需求。目前由于城市生活节奏加快、竞争压力增加，导致学习压力增加，再加上人们家庭结构的变化、居住格局的改变，儿童被剥夺了许多快乐空间。而且儿童作为一个需要“被监护”的群体，他们的需求需要全社会来关注。9.1.1城市儿童快乐指数 1)据调查资料分析，目前城市儿童的总体快乐水平约为71分，有很大的可提升空间。2)其中，快乐意识方面表现最为不足，反应了我们并没有对儿童快乐状况引起足够的重视。3)在快乐环境方面，儿童自由空间的表现相对较弱，一方面城市居住结构的变化、家长对孩子安全的过瘦担及学习方的加内都导致孩舒自由玩婴的时间急剧缩减。4)在快乐表现方面，求知和娱乐方面的表现明显不足。城市儿童快乐指数表指数体系分项权重标准化得分加权后得分物质环境 9.39%76.65 7.20 A快乐环境情感环境 13.25%77.85 10.31 自由空间 8.05%71.30 5.74 健康 11.33%79.69 9.02 求知 7.21%71.78 5.18 B快乐表现娱乐 7.56%72.51 5.48 个性 6.83%77.43 5.29 交往 8.01%80.01 6.41 主观意识 13.41%60.50 8.11 C快乐意识付出努力 15.21%5699 867 总体 100.00%71.41 9.1.2不同年龄阶段少年儿童快乐状况不同年龄儿童快乐状况筑素前网ZC.ET

1)7-10岁儿童快乐水平最高：10岁以 74 73 上儿童的快乐水平下降明显；72 2)14一16岁儿童的快乐水平最低，不 71 到70分。主要因为这个年龄段的儿童基本 70 都是初中阶段已经有上好学校和中考的压 69 力，学习压力比小学有明显的增加。这个阶 68 67 段正好是青春期，身体发育和思想意识都在 66 发生急剧的变化，这些都会影响到他们的快总体4-6岁7-10岁11-13岁14-16岁乐水平。9.1.3影响儿童快乐成长的因素 1)少年儿童快乐的原因，排在首位的是学习进步，有超过一半的儿童这样认为。在现代家庭教育为主的背景下，学习成绩得到的家长和老师的鼓励，使得儿童感到快乐。2)而少年儿童烦恼的原因，学习压力大是首要原因，同样有超过一半儿童这样认为。作为家长史学校和社会都要想方设法做好教育这项工作但努力帮助孩子减轻学习负担、学习压力，培养孩子对学习的兴趣，让他明白掌握知识是一件快乐的事情。9.1.4儿童参加教育培训的次数儿童每周参加培训班次数分布 1)16岁以下儿童平均每周参加培训 2.2次；2.5 2)4-6岁孩子参加培训的频次最高，2 平均每周参加2.8次培训课，远高于其他年龄段：频繁的教育培训，0.5 增加了儿童的压力，教娱结合是发 0 0-3岁4-6岁7-10岁11-13岁14-16岁总体展的方向。9.1.5城市儿童成长中的问题 1)缺少足够的可自由支配时间和玩耍时间；孩子缺少足够的可自由支配时间，尤其对于11岁以上的孩子。过多的学习任务严重影响了孩子的玩耍时间。興素衬网Z沁

2）缺少高质量的玩耍内容；在可自由支配的时间里，每个年龄段都有半数左右的孩子都选择了看电视，近四分之一的孩子选择出去运动，随后是在家学习和上网。3)孩子自由时间的活动内容缺少真正意义上的“玩耍”；城市居住方式的改变、生活节奏快，导致陌生的邻里关系、独生子女政策，这些都在影响孩子的玩耍空间和玩耍伙伴。4)缺乏人际交往主动性和交往能力：由于儿童娱乐时间随年龄增长而逐步减少，11岁以上儿童有七成每天娱乐时间不足两小时。在娱乐时间有限的情况下，儿童的娱乐活动却相当单调，最主要的活动就是看电视，有60%左右的孩子每天看电视超过一个小时。这也凸现了家庭娱乐活动不够丰富的事实。因此儿童快乐需要家长在交往、时间利用等方面的引导和支持。9.1.6城市儿童生活现状小结 1)整体状况：总体快乐表现一般，有很大的可提升空间，快乐意识方面、儿童自由空间、求知和娱乐等方面的表现明显不足；2)年龄层次：7-10岁儿童快乐水平最高：10岁以上儿童的快乐水平下降明显，14-16 岁儿童的快乐水平最低。主要因为该年龄段的儿童基本都是初中阶段，已经有上好学校和中考的压力：3)影响因素：学习压力是影响城市儿童快乐生活的重要因素，因学习进步而快乐，烦恼：4)成长中的问题：孩子缺少足够的可自由支配时间和玩耍时间，缺少高质量的玩耍内容；缺乏人际交往主动性和交往能力；因此，如何使儿童成长更快乐，如何将教育与娱乐结合，快乐与环境结合是本案发展的突破点。9.2思考问题的关键儿童乐园现状及趋势 9.2.1儿童乐园现状分析近几年，国内的儿童游乐市场不断涌现出新型的儿童游乐项目。部分甚至代表了目前世界儿童游乐市场的领先水平。这些新型的儿童乐园基本类型主要有寓教于乐型、角色扮演型、科普娱乐型、纯粹娱乐型以及早教型。興尚理览Z.ZC.NE1

9.2.2合肥市儿童乐园案例分析名称规模性质项目素质教育和拓展培训相结合，极限蹦极区、山地训练区、军体合肥欢乐岛 190亩集趣味性与娱乐性为一体，于区、工艺区、农事区、儿童乐园、娱乐中学习、在学习中快乐文体娱乐区、生存拓展区、素质教育区水为主线，展示不同水域的不企鹅馆、梦幻鲸鱼、梦幻水母馆、合肥海洋世界 32亩同物种之间的奇妙联系，展示鲨鱼地带、海底隧道、海豚明星生命的奇妙和谐的生存方式合肥首座大型滑板公园，也是合肥滑板公园 2500m 首座专业性的。是国内第一个滑板运动、空中走廊、篮球场、景观与滑板场的结合网球场目前国内首家集教育、新鲜、丛林派对、组装工队、森林精灵、蚂蚁王国 4000m 欢乐、亲子于一体的室内儿童森林嘉年华、丛林穿梭、我的王主题乐园国等游乐区域以《愤怒的小鸟》为主题开发愤怒的小鸟 3000m 文化旅游项目，深度开发游复制并创新芬兰愤怒的小鸟主题戏、娱乐、餐饮等衍生品交易公园 J.NEI 9.2.3儿童乐园分析总结针对以上儿童乐园现状分析及合肥市现有儿童乐园分析，主要呈现以下特点：1)儿童乐园类型主要有寓教于乐型、角色扮演型、科普娱乐型、纯粹娱乐型以及早教型：2）)以寓教于乐为核心的知名儿童乐园连锁品牌的进驻，使儿童市场趋于饱和：3)部分儿童乐园过分包装，导致视觉审美疲劳：4)游乐设备的大量引进，掩盖了乐园的主题。在市场竞争较为激烈的今天，打造标新立异的亲子儿童乐园是本案的核心目的，如何在儿童公园大浪淘沙时期独辟蹊径？亦是我们的使命。9.3解决问题的核心如何打造全新的儿童乐园？9.3.1独具匠心的设计视角用儿童的眼光看世界、用儿童的手法造乐园在儿童乐园的整体设计中以“用儿童眼光看世界“为核心构思，结合最具有艺术性筑素前网Z..ET

的”返祖现象“，用儿童的手法去打造乐园。儿童的眼光看到的世界都是缤纷多彩、天马行空的，所有事物都充满生命和灵性，所有的关系都自然而然，所有的现实都透着美好，所有的理想都令人珍惜和感动…用儿童的手法打造一个最美好的儿童乐园。9.3.2上层次规划水花乡人综合服务亲子园服务农科因百万花房花都广场生产花乐世界特色 ·体验花卉产业中国花会详花港七彩园交雍花都硅谷研发罩冲湖生态核心世界花博国际花市楼示交易欧式圆和风圆在《祥源花世界旅游区规划》中，花世界总体规划目标的发展定位为打造国家5A 级景区和花主题综合旅游目的地，构具有完整产业链的中国花卉之都。以花卉产业为龙头，形成“一核，九区”的总体空间布局。基地位于亲子园区，为本案构以花卉为主题的亲子乐园提供良好的条件。以花世界为主题，将儿童乐园打造为融合环境教育、自然教育，与创意手工相结合的环境教育乐园。向孩子讲述神奇梦幻的花海童话，让孩子与家长一起度过与大自然亲密接触的快乐时光。9.3.3孩子们需要什么？坚强智慧创意勇敢责任善良玩是孩子的天性，爱迪生的发明是“玩“出来的，牛顿的试验也是”玩“出来的，乐园以培养儿童坚强、智慧、创意、勇敢、责任、善良等美好品德为核心目的，以科学的玩法、新颖的玩物，为儿童及家长提供一个学习技能、拓展想象的空间，一个与人交流相互合作的场地，一段快乐的亲子嬉戏时光。興素衬网Z沁

9.3.4如何寓教于乐，教占多少，乐占几何？儿童是社会的未来，怎样在娱乐的环境中培养健康聪明、快乐幸福并富有创造力和竞争力的儿童是本案的终极目标。本案以“五花八门”为主题构思，意在为儿童设一个天马行空的娱乐空间，一个缤纷多彩的互动天地，一个奇思妙想的学习乐园。“五种娱乐方式，八扇学习之门”·五花：爱心互动、科技体验、创意制作、运动拓展、亲子休闲。八门：心灵之门、智慧之门、艺术之门、成长之门、健康之门、欢乐之门、童话之门、兴趣之门。“五项教育核心，八条娱乐路径”·五花：德、智、体、美、劳。·八门：针对儿童及家庭的现状，专属定制的八条互动娱乐路线。9.3.5怎样的方式才能实现我们的标？网JZ,J 花世界生态亲子娱与乐的完美主题课堂娱乐结合以花世界上层次规划中定位的亲子乐园为核心，整合儿童科普教育资源、综合儿童娱乐方式，实现教育与娱乐的突破、自然与教育的融合、儿童与自然的互动。9.4解决问题的布局关于儿童乐园的总体布局 9.4.1总体定位第三课堂·一个儿童专属的大自然课堂筑素前网Z.ZC.ET

第三课堂是儿童除家庭、学校之外的第三个成长场所：是集爱心公益、科普教育、心智启迪、创意开发、运动拓展于一体的大自然生态课堂，让儿童在花世界里接受启蒙，为儿童的未来成长提供所需要的生活技能练习和培养他们勇于创新探索的精神，让儿童能够进行主动式的游戏，获得最大的快乐和幸福，成为公园的真正主人。9.4.2主题定位 “五花新天地”释义：一个天马行空的娱乐空间，一个缤纷多彩的互动天地，一个奇思妙想的学习乐园。五花一一尚德之花、科普之花、艺术之花、健康之花、勤劳之花：新天地一一以全新的娱乐教育手段，乐学理念打造的大自然第三课堂：天地一家健系统中，麦亲是天毒亲是地，孩子是天地之闻的个人喻亲子关系。9.4.3功能划分通过对项目的总体定位分析，本案将五花德新天地规划为五大功能板块：魔豆庄园（德）劳智五育神秘花谷（智）》花丛战士（体）魔法花园（美）美体园丁之家（劳）9.5解决问题的落位关于儿童乐园的业态完善 9.5.1分区介绍興素衬网Z沁

A.魔豆庄园（德：尚德之花）方核心理念：“每个特殊的孩子都可以玩”总体说明：区域以“生命的种子一一魔豆”为主题，初春埋下的种子需要细心的培育，正如特殊儿童需要社会的关爱。在玩耍的过程中，孩子们有了与其他人接触、沟通甚至是合作的机会。一个能让所有孩子感受到人文关怀的地方，一个适合特殊儿童交友的活动空间，体现公园公益性。项目设置：考虑到每个儿童都可以放心地在这里玩，设施的选择将安全功能放于首位，其次是便捷的游览路线。对于乘坐轮椅，使用支撑架，和感官或发育存在障碍的特殊儿童群体，具有针对性的设置有：生命种子游乐场、七彩秋千、康复空间等。筑素前阀ZC.ET

B.神秘花谷（智：科普之花）万核心理念：“开启花世界智慧之门”总体说明：区域以“花世界“为装饰主题，以科普教育为核心理念，利用高科技数字娱乐技术，集合巨型的花卉、植物和昆虫等生物，让儿童在穿梭于花丛的同时学习种子萌芽、花卉生长、种类习性、季节变化、植物调零等知识，为儿童开启花世界智慧之门。项目设置：以高科技为核心的神秘花谷，在娱乐体验过程中会根据儿童不同的热量感应、心跳频率等产生不同的虚拟生物反应。主要项目设有：花之梦想馆、蝴蝶仙踪、花林冒险（虚拟过山车）、音乐花、昆虫之家、绿芽喷灌、巨型水壶、花盆的奥妙等。筑素前网Z.ZC.ET

C.花丛战士（体：健康之花）Z..J 核心理念：“为了守护花世界，大展身手”总体说明：这是一个高品质儿童互动式运动探索空间。区域将运动、探索、娱乐、教育完美结合，提高他们的自主和动手能力，更能让其在娱乐中挖掘自身潜能，在强健体魄的同时增强自信心，培养团队合作精神。这里是孩子们突破自我、放飞梦想的快乐大本营。项目设置：拓展项目的设置从儿童体能、智能、情商等进行全面综合，主要项目设置有：旋转木马、飓风飞椅、水上脚踏车、组合拓展、攀岩、竖向迷宫、滑冰场、空中飞人、海洋陆战队等。筑素前网Z.ZC.ET

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