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文艺复兴筑师帕拉迪奥Andrea Palladio的著作《筑四书)I QuttroLibri dell'Architettura影响深远,向来被视为筑历史上最重要的理论著作之一。相传他竟是为业主而写,以便使一般居民对筑都有较深入的了解,才能和筑师有良好的沟通,共同成就一件美好的筑作品。这样的精神和期许,是本书的第一个目标。我之所以对一般大众的筑观与环境观有深切的感受,是由于在美国读书时对居住环境的惊叹、游历欧洲时对人文环境的向往,甚至在今日所谓“较落后”的土耳其与墨西哥等地,深深感受到人们与环境及筑的和谐共存。这些冲击一次又一次让我反省,我们的基础教育缺乏对筑与环境的关怀,才会沦落到今日的田地,大家在惨不忍睹的环境中,除了忍耐和抱怨外,别无他法。因此,我开始想有什么入门的书,能以浅显的文字佐以图片来介绍筑是怎么回事。国外有九本不错的这类人门书籍,使非筑专业但关心筑环境的人们有基本的概念,但当前的著作与译作大都针对某些特定的主题,一般民众很难读得下去。本书的第一个出发点就是为了填补国内这个真空地带。我在美国读硕士及博士的时候,经常有一种说不清楚的失落,因为在台湾读筑系时,我向来认为除了专业科目以外,我有比其他筑学生更丰富的人文与历史的知识,但这种信心到了西方就完全走样。我自认的广博知识,比起许多受西方基础教育和文化熏陶的学生,是再平凡不过的。因此我在讶异之余,一直细心观察西方筑教育成功的因素到底有哪些。除了大家所熟知的原因,如丰富文化遗产的体验以及专业而又严谨的教学环境之外,最让我羡慕的,莫过于西方对于启蒙教育的重视。任何学科的第一门课和第一本书,都负有勾勒全貌的重责大任,因为任何一位初学者若有健全的视野scope,则往后深入学习时会有所依循,不致偏颇。因此,西方知名大学往往要由最好的老师来讲授最浅的课程。我在卡内基梅农大学读书时,为了研究设计思考活动,必须以初学者的角色到认知心理学系修大学部的基础课程时,竟是由“人工智慧之父”诺贝尔奖得主西蒙Herbert Simon教授亲自任教,让我由衷地领略001試僅讀供览素村网Z沁.ET
到注重启蒙教育的优点。当我回想起刚进入筑系一年级时,曾读过几本翻译的筑入门的书,因为完全没有背景而无法立简单但清晰的宏观,而目前筑教育在启蒙阶段的重视虽有改善,但仍需要更多的关注,这促使我在学识和经验都明显不足下,仍尽力地投入,是希望借本书来唤起对筑启蒙教育的更重视,使国内初学筑或有心学筑的学生,能在第一本书或第一堂课,就能有效率地掌握筑中健全而大概的面貌,即使日后在筑专业中不能有很好的发展,也不致离谱。这是本书的第二个目标。写这本书另外还有一个较学术性的目标,是和我的研究专长有关。电脑辅助设计computer--aided design在国内外已有长久的发展并获致初步的结果,但仍有许多人对电脑仅具有应用性的浅显认识,因而经常会有“嗤之以鼻”或“过度神化”的两种极端反应。因此,我尝试透过对筑各个主题的巡礼,将四十年来电脑在筑的发展和弱点,适时做初步的介绍,希望为具备电脑经验的专业人员提供发展方向,为没有电脑背景的专业人员提供背景常识,同时也为初学筑的人们立一个电脑时代的筑入门架构。希望我们对电脑的观念能有潜移默化的彩响而非盲从,这是本书的第三个目标,也作为本书英文版在众多著作当中的主要论点和书名。最后,本书能够在我忙碌不堪的情况下顺利完成,要感谢许多人的帮助和启发。首先我要谢谢胡俊秀先生,他在一个偶然的机会中引燃了我对筑初学者的责任感,并在他专业的要求下具有最好的出版品质。另外在我求学过程中,William Mitchell教授、Herbert Simon教授、Marvin Minskya教授、仲泽还教授和陈格理教授都给了我许多学术和教育上的启示:我在台湾交大任教和在哈佛客座时,与同事和学生的讨论经常丰富了我的思想,这些也是我要感谢的。此外,提供个人作品的学生们、设计本书封面的侯君昊、帮我编辑本书的蒋雅君,以及整理文稿的庄惠茹,都是我要致谢的学生和助理。最后我要谢谢陪我度过艰苦留美岁月,而今仍在美国从事论文后期阶段的妻子玉樱,她常年的扶持是我能安心从事研究工作的支柱。于新竹交通大学1996年10月魔筑文化藏諺O02書記共Z.Z.NE1
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